2.2.1 ASPECTOS CURRICULARES

Artículo 113.-La Institución Educativa, a través de su Proyecto Institucional, realizará propuestas de contextualización y especificación curricular en el marco de los lineamientos curriculares provinciales, para responder a las particularidades y necesidades de los alumnos y su contexto. Artículo 114.-En el Proyecto Institucional se acordarán los aspectos de la planificación didáctica del proceso de enseñanza considerando, entre otras cuestiones: los formatos posibles, la estructuración del tiempo, las estrategias de articulación, las formas de comunicación, el archivo y la evaluación de lo planificado. Artículo 115.-: Deberá contemplar, también, la organización de equipos de trabajo, la periodicidad de reuniones, las formas de registros y comunicación de lo producido. Estos acuerdos se realizarán en reuniones generales previas al comienzo del ciclo lectivo y debidamente registrada mediante acta, la que será notificada a todo el personal. Artículo 116.-El Proyecto Institucional establecerá mecanismos de coordinación, supervisión y evaluación de toda actividad pedagógica a fin de garantizar la progresión de los aprendizajes según lo curricularmente prescripto e institucionalmente acordado.

2.2.2. ASISTENCIA, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS

Artículo 117.-Cada Institución aplicará en esta materia las prescripciones establecidas por los Diseños Curriculares y los regímenes de asistencia, evaluación, acreditación, promoción y certificación conforme la normativa aplicable, según nivel y modalidad. Artículo 118.-La aplicación de nuevos diseños curriculares nunca afectará los derechos adquiridos por los alumnos comprendidos en los cambios, a cuyo efecto los Niveles y/o Modalidades preverán los dispositivos necesarios. Artículo 119.-Los criterios institucionales de evaluación establecidos en el Proyecto Institucional serán compatibles con los fijados en el marco del artículo anterior y debidamente comunicados a los alumnos y responsables.

2.2.3. PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA

Artículo 120.-El Plan de Contingencia Pedagógica es la herramienta de intervención institucional para enfrentar las situaciones que impidan o dificulten el normal dictado de clases, ya sea por impedimento de efectivización de la Planta Orgánica Funcional Analítica diaria o por otras circunstancias excepcionales. Artículo 121.-La elaboración del Plan de Contingencia Pedagógica se enmarcará en las siguientes pautas:

1. La elaboración de las estrategias de intervención será el resultado de la participación de la totalidad del personal docente del establecimiento.

2. El desarrollo de distintas estrategias didácticas en relación a las modalidades de las propuestas y contenidos relacionadas al tiempo y espacio en que se realizarán

3. La articulación con los contenidos curriculares y extracurriculares.

4. El abordaje de las particularidades institucionales, los diferentes modos de organización y la asignación de responsabilidades y tareas específicas frente a la contingencia en relación a los grupos de alumnos, incluyendo al efecto a la totalidad del personal de la Institución.

5. La participación de padres y alumnos y otros actores de la comunidad.

6. La comunicación como estrategia de intervención para el logro de sus objetivos.

7. La evaluación permanente y su consecuente actualización.

2.2.4 ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Artículo 122.-El Proyecto Institucional conlleva la definición de los Acuerdos de Convivencia propios de la Institución con la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa Artículo 123.-Los Acuerdos de Convivencia, en tanto espacio de regulación de las relaciones vinculares, involucran y obligan a su efectivo cumplimiento a docentes, alumnos, personal directivo, personal administrativo, técnico y también a los demás integrantes de la comunidad educativa. Artículo 124.-Los Acuerdos de Convivencia tendrán como finalidad principal facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de enseñar y aprender, y el cuidado integral de todos los sujetos involucrados. Artículo 125.-Los Acuerdos de Convivencia, sujetos a las pautas establecidas por cada Nivel y/o Modalidad deberán garantizar:

1. La construcción democrática y participativa;

2. La periódica actualización y, de ser necesario, revisión;

3. Las particularidades del Proyecto Institucional

4. La consideración de las diferencias para la inclusión educativa. Artículo 126.-Las sanciones que estos acuerdos establezcan estarán supeditadas a la obligatoriedad de la educación, la protección integral de derechos reconocidos a niños y adolescentes y las finalidades pedagógicas propias de la Institución.

2.2.5 PLAN DE PREVENCIÓN DEL RIESGO

Artículo 127.-La seguridad en la escuela es:

1. Una construcción social interdisciplinaria, orientada a la prevención e intervención ante las situaciones de riesgos propias de cada comunidad educativa y dirigida a la adopción de conductas institucionales y comunitarias de detección y prevención.

2. Un eje pedagógico transversal de todas las instituciones educativas.

3. Una cultura de la prevención que se construye en el marco de políticas públicas que aseguran la existencia de ámbitos adecuados para el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

4. Como construcción social es producto de la participación activa de todos los

integrantes de la comunidad educativa. Artículo 128.-La seguridad en la escuela prioriza a las personas y, en tanto situacional, requiere de análisis y evaluaciones permanentes que no deben limitarse a la seguridad edilicia y de infraestructura, que deberá contar con protocolos y procedimientos de cumplimiento y revisión periódica y continua. Artículo 129.-La prevención del riesgo implica adoptar una cultura institucional de comprensión amplia con un análisis holístico que establezca los potenciales y reales riesgos a los que se encuentra expuesta la comunidad educativa. Artículo 130.-La Dirección General de Cultura y Educación establecerá las instancias de coordinación adecuadas para que el Sistema Educativo Provincial defina políticas preventivas y sea instrumento proactivo en esta problemática y dictará la normativa pertinente que comprenderá:

1. Las responsabilidades de la Dirección General de Cultura y Educación, de la Institución, del personal y la comunidad educativa.

2. Las instancias de coordinación distritales educativas y con otras áreas gubernamentales de intervención.

3. Las orientaciones y prescripciones para la elaboración, por parte de cada establecimiento educativo, del Plan de Prevención del Riesgo.

4. Los protocolos y procedimientos de revisión periódica y continua. Artículo 131.-La Dirección General de Cultura y Educación, a través del organismo competente, proveerá los estándares de funcionamiento seguro de cada unidad educativa. Artículo 132.-La Institución Educativa evaluará situacionalmente las actividades de prevención y seguridad que conllevan los citados estándares. A dicho fin, podrá requerir la colaboración de las instancias locales involucradas en esta temática. Artículo 133.-Cada establecimiento confeccionará su Plan de Prevención del Riesgo, en el marco del respectivo Proyecto Institucional, con arreglo a las prescripciones que establezca la Dirección General de Cultura y Educación a esos efectos. El mismo deberá considerar entre las problemáticas a contemplar las siguientes:

1. Mantenimiento preventivo y predictivo del edificio.

2. Manipulación y conservación de alimentos.

3. Accidentología, emergencias y enfermedades.

4. Situaciones de vulneración de derechos de alumnos.

5. Movilidad, circulación de las personas y entorno del tránsito.

6. Uso responsable de la electricidad, el agua y el gas.

7. Ruidos molestos, iluminación, ventilación, temperatura, etc.

8. Robos y hurtos en perjuicio de la institución o dentro de ella.

9. Vías de acceso al edificio y entorno, su iluminación, paradas de transporte público, estacionamientos.

10. Rutas de acceso, de escape y circulación del personal y alumnos.

11. Reparaciones y obras eventuales.

12. Actos de masiva concurrencia.

13. Catástrofes naturales.

14. Incendios, manipulación y estibaje de riesgos químicos y otros siniestros.

15. Traslados y desplazamientos de alumnos y docentes, senderos seguros.

16. Los riesgos propios de cada comunidad educativa.

La enumeración precedente es meramente indicativa, marcada por lo situacional del establecimiento.

Artículo 134.-El Plan de Prevención del Riesgo requiere para su elaboración la participación de todos los actores de la comunidad educativa en la descripción de los riesgos, el análisis, la evaluación y las estrategias de abordaje propias de la Institución y su articulación con los organismos competentes conforme la naturaleza del riesgo

2.2.6 AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

Artículo 135.-Las instituciones educativas, como organizaciones que aprenden, desarrollan dentro de sus Proyectos Institucionales, mecanismos y procesos de auto-evaluación cualicuantitativos a efectos de monitorear, revisar prácticas pedagógicas, de gestión y acompañar el progreso de los resultados académicos de acuerdo a las orientaciones y/o prescripciones que realice cada Nivel o Modalidad. Dichos insumos constituirán el material básico de análisis para toda propuesta de mejora institucional.

Artículo 136.-Serán condiciones para el proceso de auto evaluación institucional y su mejor realización:

1. Comprometer a todos los actores de la comunidad educativa y sistematizar la reflexión colectiva sobre las prácticas, los procesos y los resultados.

2. Basar el análisis en la realidad institucional, las variables socio-comunitarias y los objetivos del Proyecto Institucional.

3. Prever estrategias que permitan su realización como proceso, particularmente al inicio y fin de cada ciclo lectivo

2.2.7 OBLIGATORIEDAD ESCOLAR Y NIVELES

Artículo 137.-Todas las instituciones educativas aseguran el cumplimiento de la obligatoriedad prescripta por la ley Provincial de Educación 13688 arbitrando los medios necesarios a tal fin Artículo 138.-Respecto de los extranjeros, de conformidad con lo estatuido por la Ley Nacional Nº 25871, en ningún caso la irregularidad migratoria podrá impedir su admisión como alumno en cualquier establecimiento educativo provincial. Artículo 139.-La carencia de documento acreditante de la identidad del alumno, sea nacional o extranjero no impedirá su matriculación. La institución escolar realizará las acciones tendientes a subsanar esta situación dando cumplimiento a las prescripciones que en la materia se establezcan. Artículo 140.-La Dirección General de Cultura y Educación relevará, en todo el territorio provincial, a los niños, niñas y jóvenes escolarizados que carezcan de partida de nacimiento y/o documento único de identidad. Artículo 141.-Cada establecimiento educativo relevará de su matrícula la información que dé cuenta de tal ausencia de partida de nacimiento y/o documento único de identidad y la elevará al Consejo Escolar de Distrito Artículo 142.-Relevada la información por Distrito Escolar, el Consejo Escolar remitirá al Registro de las Personas, en soporte magnético, a los fines de desarrollar un “Cronograma de Operativos de Identificación y Documentación” y/o a la instancia judicial cuando correspondiere. Artículo 143.-La obligatoriedad de la educación excluye todo tipo de práctica discriminatoria y/o expulsiva. En particular prohíbese a las instituciones educativas imponer por causa de embarazo, maternidad o paternidad medidas correctivas, sanciones disciplinarias y/o cualquier práctica discriminatoria a los alumnos que atraviesen por tales situaciones.

2.2.8 INSCRIPCIÓN

Artículo 144.-La Inscripción es el procedimiento por el que se regula el acceso de los alumnos a las vacantes del establecimiento según sea el Nivel y Modalidad correspondiente. Artículo 145.-El período de inscripción de los alumnos en las instituciones educativas comprendidas en el presente Reglamento será el que fije cada año el Calendario de actividades docentes. La inscripción fuera de término no podrá condicionar el derecho a la educación de los alumnos.

2.2.9 CRITERIOS DE ASIGNACIÓN DE VACANTES PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE LOS NIVELES OBLIGATORIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL

Artículo 146: Los padres o responsables de los alumnos podrán inscribirlos para ocupar las vacantes de los primeros años de los diferentes Niveles obligatorios del sistema educativo que eligieren, ello cumpliendo los requisitos establecidos al efecto. Las vacantes y turnos serán asignadas conforme los siguientes criterios:

1. Continuidad en caso de articulación pedagógica entre niveles y/o modalidades debidamente establecidas.

2. Hermanos/as de alumnos regulares del establecimiento educativo. Quedan comprendidas las situaciones de grupos convivientes originados en otras conformaciones o estructuras familiares, lo que deberá ser fehacientemente acreditado.

3. Niños/as, alumnos/as según cercanía de domicilio al establecimiento educativo en condiciones de ingresar. En el supuesto que el alumno acredite su cercanía de domicilio en una zona donde hubiese más de un establecimiento educativo y no hubiere vacantes en la elegida, corresponderá considerar la prioridad de acceso en aquella que se encuentre más cercana a su domicilio. Los datos correspondientes al domicilio familiar se certificarán con la presentación de Documento Nacional de Identidad; de no poseerlos la reglamentación determinará el modo de cumplir estos extremos.

4. Hijos/as del personal docente y no docente del establecimiento educativo y de los establecimientos que articulen pedagógicamente.

5. Sorteo Público: Se utilizará en el/los caso/casos en que aún con la utilización de los ítems anteriores, persista la situación de existir mayor cantidad de aspirantes que vacantes.

6. Los inscriptos fuera de término.

Artículo 147.-Asignadas las vacantes conforme a lo establecido en el artículo anterior, las autoridades de los establecimientos remitirán la nómina de los alumnos que se hubiesen inscriptos como aspirantes y no hayan accedido a la vacante, la misma será remitida al órgano distrital que designe la Dirección General de Cultura y Educación, para que, exhibiendo las vacantes resultantes del proceso de inscripción, acuerde con los padres o responsables o cuando no concurrieran, por sí, la asignación de las mismas.

2.2.10 MATRICULACIÓN Y SUS EFECTOS

Artículo 148.-La Matriculación es la incorporación efectiva del aspirante a la Institución en condición de alumno, con pleno ejercicio de los derechos y deberes establecidos en los artículos 8 y 9 y concordantes del presente. Artículo 149.-Los alumnos y/o sus responsables acreditarán al momento de la matriculación, sin perjuicio de lo establecido en el artículo anterior, el cumplimiento de los requisitos documentales que por reglamentación la Dirección General de Cultura y Educación establezca (identidad, edad, salud, constancias de vacunación vigente y escolaridad previa cuando correspondiera). Artículo 150.-Los alumnos matriculados en una escuela se consideran, al iniciarse cada curso lectivo y hasta la finalización del respectivo nivel, inscriptos en la misma para la sala, grado o curso que corresponda en cada caso, incluidos aquellos que no acreditaron el respectivo grado

o curso. Artículo 151.-Quedan exceptuados de los alcances del artículo precedente las situaciones referidas a los pases, los que se rigen por la normativa propia de cada Nivel y/o Modalidad y los supuestos de articulación entre Niveles. Artículo 152.-Según el Nivel y/o Modalidad, la condición de alumno matriculado podrá adoptar los siguientes modos: Regulares: son los alumnos que cumplimentan el régimen de asistencia, promoción y evaluación No regulares: son los alumnos que no cumplimenta el régimen de asistencia. Vocacional: son aquellos que, en el marco de convenios y/o programas de intercambio académico-estudiantiles debidamente reconocidos, participen de jornadas escolares continuas de las actividades educativas de una determinada institución. En este caso, los Niveles y/o Modalidades involucrados podrán prescribir los alcances a otorgar a la cursada y requerir la convalidación de la autoridad competente. Otros que se establezcan por vía reglamentaria Artículo 153.-En caso de carencia de documento de identidad, la libreta sanitaria materno-infantil, en tanto cuente con los datos de filiación del alumno (número, folio y tomo del acta de nacimiento) será instrumento provisorio de acreditación de tales extremos a los efectos de la matriculación. Artículo 154.-Los datos personales de cada alumno regular serán incorporados al Registro de Matrícula y al Registro de Asistencia de Sala, Sección o Curso. Artículo 155.-La matriculación de alumnos se hará en el edificio de la institución. Artículo 156.-En los supuestos que se produzcan pases fuera de las fechas de inscripción y matriculación fijadas por el Calendario Escolar de cada ciclo lectivo y existieren dificultades para obtener vacantes, el Inspector Distrital asignará las mismas teniendo en cuenta estos supuestos:

Casos de mudanza por razones laborales.

Niños y adolescentes sometidos a tutela judicial

Otros supuestos de excepción.

Artículo 157.-La matriculación del alumno da origen al vínculo educativo que lo une con el respectivo establecimiento. Tal relación conlleva tanto para él como para sus padres y/o responsables las siguientes consecuencias, además de las previsiones de los artículos 8 a 14 del presente Reglamento:

1. Asumir el diseño curricular correspondiente al Nivel y/o Modalidad al que pertenece la institución y a la totalidad de las acciones pedagógicas que se desarrollan en su implementación.

2. Asumir la carga horaria diaria, el horario de entrada y salida y las actividades

curriculares a contra turno si las hubiera. Artículo 158.-Los alcances y precisiones de estos aspectos deberán comunicarse a alumnos y padres como así su también sus cambios, dejándose constancia por escrito. Artículo 159.-El vínculo educativo así establecido genera a la Institución las siguientes responsabilidades:

1. Dar cumplimiento estricto a lo establecido en el artículo anterior, en especial las modificaciones de los horarios de la jornada escolar, y llevar los estados administrativos correspondientes en los que se registrará tal cumplimiento.

2. Asegurar el cuidado integral del alumno cada vez que se concrete el acto educativo.

2.2.11 JORNADA ESCOLAR

Artículo 160.-Se entiende por jornada escolar de la institución el horario de funcionamiento de sus turnos conforme la carga horaria correspondiente al diseño curricular vigente del nivel, modalidad y modelo organizacional. La misma puede adoptar la forma de jornada simple, jornada completa o jornada extendida. Artículo 161.-Se entiende por turno la franja horaria en que se cumple la jornada escolar. Los turnos de los establecimientos podrán ser:

1. Diurnos (mañana y tarde), cuya franja horaria podré extenderse desde las 7 y 30 horas hasta las 18 horas.

2. Vespertinos, que podrán funcionar a partir de las 17 y 30 horas

3. Nocturnos, que funcionarán a partir de las 19 horas Artículo 162.-La jornada escolar y los turnos de cada Institución serán reguladas por cada Nivel y/o Modalidad. El organismo distrital competente podrá autorizar, a requerimiento de la institución, excepciones en el horario de los turnos que respondan a razones de mejor servicio y/o referidas a dificultades de acceso, disponibilidad de espacios y otras debidamente fundadas. Artículo 163.-Antes del inicio del ciclo lectivo, el director -conjuntamente a su equipo de conducción-organizará la institución atendiendo las razones de mejor servicio por lo que se priorizará la adecuada atención pedagógica del alumno y el cumplimiento de la obligación de cuidado, la Planta Orgánica Funcional Analítica de que dispone y las necesidades de la comunidad. Artículo 164.-Cuando la jornada escolar abarque más de un turno o tenga extensión horaria el equipo de conducción ajustará el cumplimiento de su tarea de modo de asegurar la presencia de –al menos-uno de sus integrantes en cada turno, conforme la normativa vigente y con arreglo a las prescripciones que la Dirección General de Cultura y Educación establezca. Artículo 165.-La jornada escolar, los turnos y los horarios de cada escuela deberán ser notificados a los Consejos Escolares de Distrito y a las autoridades administrativas competentes a los fines de las coberturas de seguro que correspondan. Artículo 166.-La jornada escolar será organizada de tal forma que se alternen horas de clase/módulos y recreos conforme cada Nivel y/o Modalidad. El inicio y conclusión de los momentos serán señalizados mediante el medio adecuado. Artículo 167.-El régimen de asistencia y puntualidad será objeto de regulación según cada nivel o modalidad para el caso de los alumnos. Para el caso de los docentes y auxiliares corresponderán las regulaciones de la normativa vigente.

2.2.12 ENTRADA Y SALIDA DE ALUMNOS

Artículo 168.-La entrada de los alumnos se producirá conforme la carga horaria curricular prescripta y según turno y horarios comunicados por la Institución en cumplimiento de lo previsto por los artículos 111 al 127 del presente. Quedan comprendidos dentro de esta situación todos los actos educativos que en turno o a contra turno y como parte del Proyecto Institucional se organicen conforme lo establece el artículo 40 del presente reglamento. Artículo 169.-La salida del alumno se producirá al finalizar la carga horaria respectiva, según turno y horario comunicado conforme la previsión del artículo precedente. La obligación de cuidado se extenderá más allá de este tiempo ante situaciones excepcionales que pongan en riesgo al alumno menor y el Proyecto Institucional preverá los modos de intervención respectivos conforme las prescripciones de los artículos 38 inciso 1, 39 y 40 del presente. Artículo 170.-Para estos supuestos el padre y/o responsable de alumnos de los niveles Inicial y Primario podrá autorizar, previo registro de firma, a mayores de edad que retiren al alumno al cumplirse el horario de clase. Sólo en casos excepcionales, podrá mediante acta autorizar que otras personas queden habilitadas a esos efectos. Artículo 171.-El modo en que el alumno llega al establecimiento y se retira del mismo es responsabilidad de los padres y/o representantes y la elección del medio de transporte decisión exclusiva de ellos. Artículo 172.-Cuando la Dirección General de Cultura y Educación provea por sí o por tercero el traslado del alumno, la responsabilidad por el cuidado recaerá en cabeza de ésta, incluso durante el trayecto, con las limitaciones comprendidas en los distintos tipos de contratación y los seguros que estas requieran. Artículo 173.-Cada institución adoptará la modalidad de entrada y salida del alumnado que resulte adecuada al nivel y/o modalidad que integre, aspecto este que formará parte del Plan de Prevención del Riesgo. Para ello tendrá en cuenta:

1. La ubicación del edificio escolar y las condiciones del tránsito en lo que a seguridad se refiere.

2. La conveniencia o no de asegurar el cruce de la o las calles mediante acciones organizadas y/o coordinadas a través del Proyecto Institucional con los padres y responsables y las autoridades locales.

2.2.13 PERMANENCIA Y RETIRO ANTICIPADO DE LOS ALUMNOS

Artículo 174.-El alumno una vez que ingresa al establecimiento debe permanecer en él hasta la finalización completa del turno escolar. Bajo ninguna circunstancia podrá retirarse sin la autorización de autoridad educativa durante la jornada escolar. Artículo 175.-Las Instituciones llevarán, en los respectivos estados administrativos, registro fehaciente del cumplimiento de la asistencia, del retiro anticipado y de los respectivos horarios, constatando en el legajo del alumno, la existencia de limitaciones judiciales o de otra autoridad competente. Artículo 176.-Los alumnos de los niveles inicial y primario no podrán retirarse solos de los establecimientos durante el turno respectivo. Artículo 177.-Se configura el retiro anticipado de alumnos cuando se produzcan los siguientes supuestos:

1. Los padres y/o responsables y/o personas autorizadas retiran a los alumnos antes de la finalización del turno, en ese caso se dejará constancia en el Registro administrativo respectivo.

2. Razones de fuerza mayor obligan a dar por finalizada la actividad diaria antes de tiempo.

2.2.14 TRASLADO DE ALUMNOS

Artículo 178.-Se entiende por traslado de alumnos todo desplazamiento de los mismos producidos mientras dura el tiempo en que este se encuentra participando de actos educativos, coincida o no con la carga horaria del turno, para realizar actividades propias de la ejecución del Proyecto Institucional las que deberán registrarse expresamente en el estado administrativo correspondiente. Artículo 179.-El traslado de alumnos comprende:

1. Su traslado en actividades curriculares bajo las formas de experiencia directa, con desplazamiento exclusivamente pedestre y en cercanías de la sede escolar.

2. Su desplazamiento en representación de la Institución para participar en actividades organizadas por autoridad competente.

3. La realización de actividades que conlleven la contratación de transporte habilitado para el traslado de pasajeros.

4. Su derivación a efectores del sistema de salud pública o privada en caso de accidente

o enfermedad detectada mientas cursa en la escuela, conforme los criterios que se

adopten en el Plan de Prevención del Riesgo. Artículo 180.-La reglamentación fijará las condiciones técnico pedagógicas y administrativas que deberán cumplirse para su realización en el marco de las siguientes pautas:

1. La inclusión de la actividad en el Proyecto Institucional y su correspondencia con él.

2. La planificación anticipada, su preparación y la correspondiente evaluación. Artículo 181.-Las actividades que padres y/o representantes concreten sin que estén incluidas y registradas expresamente en el Proyecto Institucional, no se encuentran comprendidas en las previsiones de este Reglamento,

2.2.15 PRACTICA DE LA ENSEÑANZA

Artículo 182.-La Instituciones Educativa facilitará la práctica de la enseñanza de los alumnos de las carreras de Formación Docente de Grado dictadas con arreglo a los diseños curriculares vigentes a cuyos efectos se establecerán las articulaciones interinstitucionales y pedagógico-didácticas necesarias. Artículo 183.-Cada una de las instituciones involucradas en la práctica de la enseñanza son responsables de sus respectivas matrículas y docentes. Artículo 184.-Durante el tiempo de las prácticas de enseñanza queda expresamente prohibido que los alumnos de las instituciones educativas comprendidos por las disposiciones de este Reglamento permanezcan a cargo de los practicantes sin acompañamiento y supervisión del docente a cargo del grupo o sección.

2.2.16 BIBLIOTECA

Artículo 185.-La Biblioteca del establecimiento atenderá prioritariamente los requerimientos de alumnos y docentes. Sin perjuicio de ello podrán revestir, además, la calidad de bibliotecas públicas, bibliotecas especiales o bibliotecas populares conforme la Ley Nº 23351, el Decreto-ley Nº 9319/79 y la Ley Provincial Nº 13056 o la legislación que en el futuro las reemplace. Artículo 186.-Cuando la Biblioteca Escolar se encuentre comprendida en el régimen establecido en las citadas leyes, el Proyecto Institucional dispondrá las articulaciones necesarias y los dispositivos de funcionamiento que satisfagan la planificación, la organización y el asesoramiento técnico según corresponda a cada categoría de biblioteca. Artículo 187.-Las articulaciones y los dispositivos que se adopten deberán asegurar la prioridad de alumnos y docentes en la utilización del material disponible en tanto es su función esencial. Si correspondiera el ingreso de terceros ajenos al Sistema educativo deberán adoptar las medidas que aseguren el cumplimiento del deber de cuidado de los alumnos. Artículo 188.-La reglamentación de uso de biblioteca que se establezca deberá propender a los siguientes objetivos:

1. Dotar prioritariamente de material adecuado para atender los requerimientos de alumnos y docentes.

2. Organizar un servicio de préstamo a domicilio.

3. Poseer un servicio de lectura en el lugar.

4. Incrementar su material bibliográfico y otro tipo de soportes.

5. Organizar servicios de referencia y de extensión bibliotecarias en función de las necesidades de los estudiantes, los docentes y de la comunidad.

6. Construir el catálogo escolar distrital.

7. Establecer relaciones de cooperación con otras bibliotecas. Artículo 189.-La Dirección General de Cultura y Educación dispondrá los mecanismos que garanticen el funcionamiento de las bibliotecas escolares como un espacio que asegure la plena utilización de sus insumos como recursos de apoyo y consolidación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Artículo 190.-A los fines del artículo anterior se dispondrán mecanismos de articulación específicos que aseguren la interrelación de las actividades propias de las bibliotecas escolares con el Nivel y/o Modalidad al que atienden.

2.2.17 VESTIMENTA ESCOLAR

Artículo 191.-La vestimenta no podrá convertirse en causa generadora del incumplimiento de la obligatoriedad escolar prescripta por la legislación vigente. Artículo 192.-Los Niveles y/o Modalidades determinarán las condiciones generales a cumplir, en materia de vestimenta escolar, con sujeción a las siguientes pautas:

1. Deberá satisfacer las condiciones de seguridad físicas que traen aparejados el desarrollo pedagógico de cada diseño curricular.

2. Deberá propiciar la identificación de su condición de alumno como tal y en relación con

su acceso a los beneficios dispuestos por la legislación vigente. Artículo 193.-Las instituciones educativas, en el marco de estas pautas y en el respectivo régimen de convivencia, podrán resolver este aspecto atendiendo a sus particularidades y sin restringir el ejercicio de libertades individuales. Artículo 194.-Los mismos criterios serán aplicables a todo el personal docente y administrativo.

2.2.18 LIBROS Y ÚTILES ESCOLARES

Artículo 195.-Los libros, útiles, materiales de apoyo y otros soportes técnicos y tecnológicos existentes en la Institución Escolar tienen como finalidad su plena utilización y constituye patrimonio común a toda la comunidad educativa sin otra restricción que el ordenamiento, cuidado y buen uso de los mismos. Artículo 196.-Sin perjuicio de la provisión de libros, útiles, material didáctico y otros soportes técnicos y tecnológicos que pueda realizar la Dirección General de Cultura y Educación queda expresamente prohibida la exigencia de texto escolar obligatorio alguno. Artículo 197.-Para el uso de textos, útiles y soportes didácticos regirá el criterio de austeridad, no pudiendo exigirse a los alumnos otros que no sean los estrictamente necesarios.

2.2.19 MUSEO ESCOLAR

Artículo 198.-Cada establecimiento podrá conformar su Museo Escolar, lo constituirá, entre otros, con:

1. Los objetos y registros que reflejen la historia institucional.

2. El material preparado o coleccionado por alumnos y maestros.

3. El adquirido por la Cooperadora escolar.

4. El recibido en donación.

5. El producto del intercambio con otras instituciones. La actividad del Museo se articulará con el Proyecto Educativo. Artículo 199.-El Museo podrá destinar una sección especial para el estudio histórico, geográfico y cultural de la localidad y, de ser posible, de la región. Artículo 200.-Deberá confeccionarse el inventario de objetos, bienes y colecciones, el que se considerará parte integrante del Patrimonio de la Institución y sometido a las normas de conservación y cuidado que establezca la autoridad provincial de aplicación a través del área pertinente del Instituto Cultural de la Provincia o la que en el futuro lo reemplace.

2.2.20 SIMBOLOS, ACTOS ESCOLARES Y CALENDARIO

Artículo 201.-Todas las instituciones educativas de la provincia tienen la obligación de rendir homenaje a los símbolos nacionales y provinciales. Artículo 202.-Tales manifestaciones de homenaje asumirán las siguientes formas:

1. El Escudo Provincial se colocará en el frente de las sedes de los establecimientos educativos.

1. Durante las horas de clase y en los días feriados correspondientes a fechas patrias permanecerá el pabellón nacional enarbolado. Se la izará y arriará al comienzo y finalización de la jornada escolar. Estas acciones estarán a cargo de alumnos elegidos

2. por sus compañeros, con arreglo a las disposiciones que establezcan los respectivos Niveles y Modalidades.
2. La Escarapela Nacional será de uso obligatorio para personal y alumnos durante las Semanas de Mayo y Julio y en las ocasiones que el Calendario Escolar así lo establezca, salvo objeción de conciencia.

3. La enseñanza del Himno Nacional es obligatoria en todos los establecimientos. El Calendario Escolar prescribirá cuando deberá ser entonado durante los actos escolares.

4. Las instituciones educativas contribuirán a la construcción de la identidad nacional y latinoamericana elaborando sus propios cancioneros escolares y otras manifestaciones artísticas conforme el Nivel y Modalidad de pertenencia y su propia historia.

Artículo 203.-Se reconoce la objeción de conciencia frente a los símbolos patrios sólo como la imposibilidad para el objetor de participar activamente en su homenaje pero se le exigirá el respeto pasivo y el decoro correlativo a este reconocimiento. Artículo 204.-Prohíbase la colocación de imágenes religiosas o de partidos políticos, en el ámbito de los edificios escolares, excepción hecha de las escuelas confesionales con relación a las imágenes religiosas. Artículo 205.-Los actos escolares se realizarán con arreglo a las prescripciones de este reglamento en las fechas que fije el Calendario Escolar correspondiente a cada Ciclo Lectivo. El Proyecto Institucional contemplará los aportes de la comunidad educativa para su realización atendiendo a las particularidades locales y regionales. Artículo 206.-Criterios Generales: Pautas Básicas:

1. Ciclo Lectivo: Período durante el cual se realizan las actividades educativas anuales ordinarias para el conjunto de los alumnos de las unidades educativas; este ciclo no se interrumpe durante la suspensión de clases en época invernal.

2. Receso Escolar: Períodos que transcurren:

1. De verano: Entre el día siguiente al de finalización del Ciclo Lectivo y el anterior al de iniciación del siguiente.

2. De invierno: durante la suspensión de clases en época invernal. Durante los períodos de receso escolar se desarrollan actividades complementarias para el logro de los objetivos educacionales.

3. Los Jardines Maternales, los Centros Educativos Complementarios y los Centros de Educación Física no tendrán receso escolar en la época invernal.

1. Curso Escolar: El Curso Escolar se iniciará con las actividades previas de organización del Ciclo Lectivo y concluirá el día anterior al comienzo del siguiente Curso Escolar. Anualmente el Calendario Escolar determinará las fechas correspondientes.

1. Suspensión de actividades: Se suspenderán las actividades en los siguientes casos:

1. El día que se conmemora la fiesta patronal o el aniversario de fundación de la ciudad según lo determinen las autoridades competentes.

2. El día del sepelio de personal docente y/o no docente del establecimiento

3. El día del sepelio de un alumno del establecimiento.

1. Cuando lo exijan factores climáticos, sanitarios, edilicios u otros que impliquen riesgos para el alumnado, personal docente y no docente o configuren una emergencia, a nivel local, distrital o regional. Tendrán facultades para disponer la misma:

1. El Director/a cuando afecte sólo a su establecimiento.

2. El Consejo Escolar y la Jefatura Distrital de Enseñanza cuando afecte a

establecimientos del distrito. En estos supuestos el cumplimiento de la carga horaria y/o cargo del personal del Establecimiento deberá realizarse atendiendo las particularidades de los acuerdos alcanzados en el marco del Proyecto Institucional.

5. En el respectivo Calendario Escolar se establecerán otras suspensiones de actividades que garanticen el ejercicio de la libertad de cultos.

5. Cambio de actividades:

1. El día que se cumplen los 25, 50, 75, o 100 años de fundación del establecimiento. En caso de más de 100 años, cada 25 años.

2. Cada establecimiento podrá realizar un acto homenaje a su patrono en el aniversario de su nacimiento, fallecimiento o día especialmente instituido al efecto,

o conmemorativo de su fundación.

Artículo 207.-Excepto en la situación del ítem 4.1 del artículo 207, en los casos de suspensión de actividades el Director/a del establecimiento dará cuenta inmediata de la decisión a sus superiores. La suspensión podrá ser parcial respecto de turno y matrícula, en el marco del Plan de Prevención del Riesgo.

2.2.21 CLASIFICACION DE LOS ACTOS ESCOLARES

Artículo 208.-Por su forma los actos escolares pueden ser:

1. SOLEMNES: aquellos que se realizan con las condiciones establecidas por el Protocolo y con participación de la comunidad. Se celebrará o conmemorará durante la última hora/módulo de clase excepción hecha de situaciones especiales relacionadas con el espacio físico.

2. ESPECIALES: Se consideran tales los de Inicio y Finalización del Ciclo Lectivo. Los primeros se celebrarán con apertura comunitaria y con la presencia de Personal y Alumnos del respectivo turno, durante la primera hora de clase. Los segundos, según la modalidad que determine cada servicio educativo. Cuando autoridades educativas y/o gubernamentales participen de estos actos, se cumplirán las formalidades protocolares que correspondan.

3. EVOCATIVOS y/o CURRICULARES: Se realizarán para cumplimentar las prescripciones del Calendario Escolar respectivo, y conforme lo establezca éste para cada caso.

Artículo 209.-Protocolo Escolar Consideraciones Generales

1. Ubicación y Atención de Autoridades:

2. 1.-Preside el acto la máxima autoridad educativa, a la derecha quien le sigue en orden de jerarquía y a la izquierda la máxima autoridad del establecimiento.
1. Forma de presentar a las Autoridades cuando se realizan los actos

• Señor/a Intendente Municipal.

• Señor/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante.

• Señor/es Senador/es o Diputado/s, Nacional/es o Provincial/es.

• Señor/a Subsecretario/a de Educación o equivalente. Señor/a Consejero/a General de Cultura y Educación. Funcionario que acompañe al señor Director/a, siempre y cuando ocupe un rango de jerarquía dentro del ámbito de la Dirección General de Cultura y Educación.

• Señor Presidente del Honorable Concejo Deliberante y señores Concejales.

• Señor Presidente del Consejo Escolar y señores Consejeros.

• Señores Intendentes Municipales de partidos vecinos.

• Señores Representantes de las confesiones religiosas presentes, según

• corresponda Para finalizar la presentación se usarán las expresiones siguientes:
• Autoridades civiles, inspectores de enseñanza de las distintas ramas y representantes de entidades de bien público.

1. Forma en que el Director/a de la Escuela deberá nombrar a las Autoridades antes de su alocución. Solamente deberá hacerlo por sus cargos: Ejemplo: Señor/a Intendente Municipal.

2. Señor/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante. Señor/es Senador/es o Diputado/s, Nacional/es o Provincial/es. Señor/a Subsecretario/a de Educación o equivalente. Señor/a Consejero/a General de Cultura y Educación. Señor Presidente del Honorable Concejo Deliberante y Señores Concejales. Señor/a Presidente del Consejo Escolar y señores Consejeros. Señores Intendentes Municipales. Autoridades; señoras; señores; docentes; alumnos.
1. Forma de dirigirse a las autorizadas, cuando se realizan invitaciones y/o alocuciones.

• Presidente de la República: señor Presidente.

• Gobernador: señor Gobernador.

• Ministros, Secretarios, Embajadores y Ministros de la Suprema Corte, señor.

• Señores representantes de las confesiones religiosas presentes, según corresponda.

Artículo 210.-Promesa a la Bandera: El 20 de junio se procederá a tomar la promesa a la Bandera Nacional a los alumnos de 4º Año del Nivel Primario y a aquellos alumnos de años superiores que no lo hubieran realizado.

1. Se cantará el Himno Nacional

2. El Director hará uso de la palabra.

3. Acto seguido los asistentes se pondrán de pie.

4. El Abanderado colocará el asta de la bandera de Ceremonias en la cuja, manteniendo la Bandera inclinada 45 grados.

5. El Director pronunciará la siguiente fórmula de promesa: Esta es la bandera que creo Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la república Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de los valores que los fundadores de la nacionalidad defendieron y promovieron con sus luchas y sus sacrificio, triunfos y derrotas. Esos valores son los de la libertad, la tolerancia, la justicia, la paz y la solidaridad. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y de la Constitución. Representa nuestra tierra y nuestros mares; nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, el que día a día debemos constituir la democracia que nos ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos. Alumnos: ¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos sus valores permanentes e irrenunciables?

6. Los alumnos contestarán: SI, PROMETO

7. Cuando se efectúa la ceremonia de promesa a la bandera, quedarán exentos los

alumnos de nacionalidad extranjera y los objetores de conciencia. Artículo 211.-Recepción de la nueva Bandera de ceremonia

1. Recepción de autoridades.

2. Firma del Registro de Actos y Fiestas Escolares, si existiera, o pergamino.

3. Traslado al lugar del acto.

4. Ubicación de las autoridades.

5. Presentación de las autoridades asistentes por un locutor o un docente que asume ese rol.

6. Entrada de la antigua Bandera de Ceremonia portada por abanderado y escoltas, todos suplentes, con la marcha “A mi Bandera” acompañada por el Vice-Director o quien lo reemplace.

7. Ubicación de la misma en el lugar de honor. La Bandera de Ceremonia se encontrará armada sobre una mesa auxiliar y al lado de la misma el abanderado titular con sus escoltas.

8. Se invitará a los donantes de la Bandera y al Director/a de la escuela a tomar ubicación junto a la nueva Bandera.

9. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir la Bandera, el acto tendrá un carácter ecuménico. La bendición y recepción se efectuará sin padrino.

10. El donante procederá a la entrega de la Bandera al Director/a, quien a su vez la entregará al abanderado y escoltas titulares, colocando el tahalí sobre el hombro izquierdo.

11. El abanderado tomará ubicación al lado de la antigua Bandera y ésta con su abanderado y escoltas acompañada por el Vice-Director, procederá a retirarse del lugar para ser guardada en el sitio que se le destine para conservarla.

12. Himno Nacional Argentino.

13. Palabras a cargo del Director/a.

14. Palabras del donante si lo hubiera.

15. Palabras a cargo del/la Director/a General de Cultura y Educación, o su representante.

16. Desarrollo del Acto escolar si lo hubiere.

17. Retiro de la Bandera de Ceremonia escoltada por las banderas de otros establecimientos que concurran, con los acordes de la marcha “A mi Bandera”.

18. Desconcentración. Durante el cambio, bendición y retiro de la Bandera, todas las banderas de ceremonia que se encuentran en el lugar deberán ir a la cuja. Mientras se realiza la ceremonia del cambio de bandera, todos los asistentes permanecerán de pie. El Director/a del establecimiento permanecerá durante el acto -a excepción del momento de la bendición y entrega de la nueva Bandera-a la izquierda de la máxima autoridad que lo presida.

En todos los actos las Banderas de Ceremonia deberán estar ubicadas en el lugar donde se realiza el mismo, solamente acompañarán en su desplazamiento a la Bandera de Ceremonia del establecimiento al finalizar el acto. Artículo 212.-Inauguración de Establecimiento Educativo

1. Recepción de autoridades por el/la Director/a de la escuela y miembros de la Asociación Cooperadora.

2. Corte de cintas. Las mismas deberán ser azul y blancas y se colocarán en la puerta principal del establecimiento. (El corte de cintas se hará desatando un moño en la cinta argentina, nunca cortarla).

3. Firma del Registro de Actos y Fiestas Escolares, si lo hubiere, o pergamino.

4. Traslado al lugar del acto.

5. Izamiento de la Enseña Patria.

6. Ubicación de las autoridades.

7. Presentación de las autoridades asistentes por un locutor o un docente que asuma ese rol.

8. Entrada de la Bandera de Ceremonia del Establecimiento acompañada por un docente, con los acordes de la marcha “A mi Bandera”. La Bandera de Ceremonia se ubicará delante de las demás banderas invitadas.

9. Himno Nacional Argentino.

10. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir el establecimiento, el acto tendrá un carácter ecuménico. De efectivizarse, será ecuménica y se realizará desde el mismo lugar del acto.

11. Alocución por el/a Director/a del Establecimiento.

12. Alocución por el Intendente Municipal y/o donante del edificio (terreno) u otra persona que el personal directivo crea conveniente.

13. Palabras a cargo del/a Director/a General de Cultura y Educación o su representante, siempre y cuando sea su deseo hacerlo.

14. Retiro de la Bandera de Ceremonia escoltada por las banderas de otros establecimientos que concurran, con los acordes de la marcha “A mi Bandera”.

15. El Director/a de la Escuela invitará a las autoridades presentes a recorrer el nuevo edificio escolar.

1. Desconcentración. El/a Director/a del establecimiento permanecerá durante el acto a la izquierda de la máxima autoridad que lo presida. Artículo 213.-Aniversario del establecimiento:

1. Recepción de autoridades.

2. Firma del Acta para su posterior registración y/o pergamino.

3. Traslado al lugar del acto.

4. Descubrimiento de placas recordatorias.

5. Cuando por consenso de la comunidad educativa se optare por bendecir placas recordatorias, el acto tendrá un carácter ecuménico

6. Ubicación de las autoridades en el lugar del acto.

7. Presentación de autoridades.

8. Entrada de la Bandera de Ceremonia.

9. Himno Nacional Argentino.

10. Palabras a cargo del/a Director/a del Establecimiento.

11. Palabras a cargo de un ex-docente.

12. Entrega de obsequios a ex-docentes, docentes y personal auxiliar (siempre y cuando lo tengan previsto).

13. Número a cargo de los alumnos (opcional).

14. Palabras del/a Director/a de Cultura y Educación o su representante.

15. Retiro de la Bandera de Ceremonia acompañada por las banderas invitadas.

1. Desconcentración Artículo 214.-La bandera de ceremonia se ubicará en el lugar de mayor jerarquía del sitio donde se realice el acto. En todos los Actos la Bandera de Ceremonia se aplaude a la entrada y a la salida.

2.3.1 ESTADOS ADMINISTRATIVOS:

Artículo 223.-Los estados administrativos escolares son los instrumentos de registración de la actividad de la Institución educativa con relación a los siguientes ítems:

1. Los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje.

2. La trayectoria de los alumnos.

3. Los aspectos relacionados con el desempeño de docentes y administrativos.

4. La relación con los padres y/o responsables y la comunidad.

5. La seguridad de las personas.

6. Los aspectos relacionados con la infraestructura y el patrimonio. Artículo 224.-Los estados administrativos serán responsabilidad de las distintas autoridades y/o personal conforme la naturaleza de los mismos y las competencias que les sean atribuidas. Artículo 225.-Dichos estados administrativos estarán directamente bajo la responsabilidad de custodia del Secretario conforme las pautas establecidas por la autoridad jurisdiccional al efecto. El Director será responsable cuando no existiere Secretario en la Planta Orgánica Funcional de la Institución. Artículo 226.-Archivo: es todo documento que por su naturaleza traiga aparejado su conservación en tanto sea respaldo y garantía de hechos y derechos, debiendo ser archivado de modo de facilitar su identificación y acceso. Artículo 227.-Objeto de las Actas: Es un documento , asentado en el registro que corresponda, que da cuenta de hechos o circunstancias dados en un determinado tiempo y espacio, relacionados a las cosas y/o las personas alcanzadas por la actividad de la Institución Educativa. Artículo 228.-Requisitos de las Actas: El Acta deberá contener: Lugar y local, fecha y hora, Autoridades y personas presentes, motivo, desarrollo y conclusiones, si hubiere, lugar y horario de finalización y firma de los presentes. Si el acta se confeccionara en relación a un expediente en trámite, deberá consignarse la identificación del mismo. Artículo 229.-En caso de expedirse copia del Acta se hará constar la leyenda: “se labran (tantos) ejemplares de un mismo tenor, firmas y aclaración de las mismas”. El derecho a vista y copia de los interesados, se regirá por el Decreto Ley Nº 7647/70 o el texto legal que en futuro lo reemplace. Artículo 230.-Los libros, registros, legajos y otros instrumentos enunciados en el presente capítulo serán de aplicación en cada Institución según el Nivel o Modalidad al que pertenezcan. Cada institución podrá habilitar otros instrumentos para el registro de la actividad institucional. LIBROS Artículo 231.-El libro es un cuerpo único de registración que debe contar con apertura, rúbrica y cierre. Artículo 232.-Apertura y Rúbrica de los Libros: cada libro deberá ser abierto mediante acta de habilitación en la primer hoja, indicando el destino y fecha de apertura. Artículo 233.-La rúbrica le corresponderá siempre al Director, salvo las excepciones previstas en el presente. La misma consistirá en el foliado, con sello de juntura e identificación de la primera página del destino del libro y del total de fojas. Artículo 234.-Cierre de los Libros: Completados los folios, la última foja se destinará a cierre, consignándose fecha e identificación del nuevo libro que se habilite al efecto, a los fines de asegurar la correlación numérica de los libros. Artículo 235.-Serán aplicables a todos los estados administrativos las siguientes condiciones:

1. Se numerarán en forma correlativa a partir del N° 1, no se aceptarán enmiendas ni raspaduras, y los posibles errores deberán testarse haciéndose la salvedad correspondiente.

2. Cuando el error no pudiera ser salvado, el folio será anulado por el director del

establecimiento, indicando a qué folio se transfiere. Artículo 236.-Sin perjuicio de lo establecido por este reglamento se aplicarán, con relación al archivo y destrucción de los estados administrativos, las prescripciones establecidas en el Reglamento General de Archivo , Decreto Nº 3066/9, o el que lo reemplace. Artículo 237.-Los estados administrativos que la Institución considere de valor histórico y ya hayan cumplido su finalidad administrativa, se conservarán en el Museo Escolar, si lo hubiere. En otros supuestos, la Dirección General de Cultura y Educación establecerá el protocolo a seguir. Artículo 238.-Libro de Registro del Número De Actas Institucionales: En él se registrarán numérica y cronológicamente las actas que se celebren en el establecimiento, consignando brevemente el objeto de la misma, cuando las autoridades institucionales juzguen que existen méritos para tal registración atendiendo a los criterios establecidos en el artículo que define los ítems de los Estados Administrativos y siempre que no exista otro libro específico. Será de conservación permanente. Artículo 239.-Libro de Informes de Inspección: En él se registrarán las visitas, informes y asesoramientos supervisivos o de otra naturaleza realizados por autoridades competentes. Deberá estar rubricado por el Inspector y foliado swerá de conservación permanente.

Artículo 240.-Libro Matriz: Tiene por objeto registrar el historial académico del alumno con el fin de acreditar y certificar –si correspondiera-con arreglo al diseño curricular respectivo y según las prescripciones específicas que se establezcan para cada Nivel y/o Modalidad dicho historial. Los asientos consignarán, si correspondiera, los ingresos, pases, egresos y/o reingresos, las equivalencias y su dictamen aprobatorio. Será de conservación permanente. Artículo 241.-Libro de Temas: Este libro da cuenta tanto del cumplimiento de la carga horaria/cargo como de su correspondencia con la planificación anual y certifica la real prestación de las obligaciones a cargo del docente según las prescripciones que se establezcan para cada Nivel y/o Modalidad. Será llenado y firmado por el docente al inicio de las clases y en él se consignará los temas y las actividades de cada una de las mismas, debiéndose conservar por un año, terminado que sea el respectivo ciclo lectivo. Artículo 242.-Libro de Actas de Exámenes y/o Equivalencias: Según las prescripciones que se establezcan para cada Nivel o Modalidad corresponderá uno para exámenes previos y uno por cada año y división, numerados en forma correlativa. Se habilitará uno para exámenes libres, cuando corresponda, según el Plan de Estudios y otro de equivalencias acordadas en el marco del Régimen de Promoción, Asistencia y Evaluación. Se conservará en forma permanente. Artículo 243.-Libro de Actos: Será opcional y en caso de llevarlo la Institución deberá respetar las normas del protocolo ajustadas al Calendario Escolar vigente. Cada Acta deberá contener: Lugar, fecha, hora, motivo, autoridades presentes y otras personalidades asistentes al acto, programa y firmas. Artículo 244.-Libros de Cooperadoras: Las Asociaciones Cooperadoras deberán llevar los libros que la normativa vigente establezca, los que deberán foliarse y rubricarse por ante el Consejo Escolar de Distrito.

REGISTROS

Artículo 245.-Se considera registro el archivo ordenado para preservar documentación de diferente origen, en los distintos soportes. Su contenido se clasificará numéricamente y por tema. Artículo 246.-Registro de la Institución: Es el estado administrativo que registrará lo siguiente:

1. Copia del acto administrativo de creación de la escuela, de la imposición de nombre y de la resolución del traslado del edificio si lo hubiere, cierre y/o uso compartido y uso de instalaciones ajenas.

2. Toda documentación referida a ampliación, refacción o construcción del edificio, con especificación de trámites.

3. La documentación que da cuenta del Patrimonio material e inmaterial del Establecimiento, con las respectivas altas y bajas de bienes llevadas con arreglo a la normativa prescripta para los Bienes del Estado y registradas bajo orden numérico, con su respectivo código, descripción del bien, procedencia y valuación el.

4. El estado administrativo que da cuenta del tipo de Planta Orgánica Funcional con que cuenta el establecimiento y las circunstancias de su efectiva cobertura (Planta Orgánica Funcional Analítica) con arreglo a la normativa vigente.

5. Las Estadísticas provinciales y nacionales que, requeridas por la Dirección General de Cultura y Educación, den cuenta de los datos reunidos por la Institución.

6. La documentación pertinente, si el establecimiento contara con transporte escolar con vehículo propio, los que contrate la Cooperadora o aquellos que sean provistos por la Dirección General de Cultura y Educación o terceros.

Este Registro será de conservación permanente. Artículo 247.-Registro del Proyecto Institucional: Es el estado administrativo que registrará toda lo concerniente al Proyecto Institucional en las siguientes materias:

1. La referencia de los documentos que dan cuenta de todos los aspectos que conforman el mismo, de acuerdo con lo prescripto por el artículo 123 y concordantes de este Reglamento y su respectivo lugar de archivo.

2. La referencia de la documentación que dé cuenta de las actividades escolares desarrolladas en el marco del Proyecto Institucional y su respectivo lugar de archivo.

3. Los estatutos u otra documentación que den cuenta del modo de participación de la

comunidad educativa y su respectivo lugar de archivo. Este Registro será de conservación permanente. Artículo 240.-Registros referidos a los Alumnos

1. De Matricula: es el estado administrativo que permite registrar el cumplimiento de los datos filiatorios y demás documentación requerida a esos efectos al alumnado del establecimiento. Este registro será de conservación permanente.

2. De Asistencia: se denomina así al estado administrativo que permite registrar la asistencia aplicable según el Nivel y/o la Modalidad. Este registro se conservará por un año.

3. De Certificados de Nivel y/o Estudio: es el estado administrativo que permite registrar las certificaciones parciales o finales de la cursada de los alumnos, según Nivel y/o Modalidad. Este registro será de conservación permanente

4. Anual de Calificaciones: es el estado administrativo que registra anualmente el resultado obtenido por cada alumno con relación a los Regímenes de Asistencia, Evaluación y Promoción aplicable según Nivel y/o Modalidad. Este registro será permanente.

5. De Egresados: es el estado administrativo que da cuenta de la terminalidad de los alumnos del establecimiento, según Nivel y/o Modalidad. Será de conservación permanente.

6. De Equivalencias Acordadas: es el estado administrativo que da cuenta de las equivalencias otorgadas a los alumnos por sus cursadas en otros planes de estudio, conforme las prescripciones aplicables según Nivel y/o Modalidad. Este registro será de conservación permanente.

Artículo 249.-Registros referidos a los Docentes:

1. De Altas y Bajas: es el estado administrativo que da cuenta de los ingresos, egresos y reingresos de los docentes del establecimiento.

2. De Calificaciones: es el estado administrativo que da cuenta de las calificaciones anuales de cada uno de los docentes de la Institución.

3. De Prestación de Servicios y Cumplimiento Horario: es el estado administrativo que da cuenta del cumplimiento de la asistencia al cargo y carga horaria diaria y/o anual que le corresponde cumplir a cada docente y de las ausencias, justificadas o no, en las que incurra.

Estos registros serán de conservación permanente. Artículo 250.-Otros Registros

1. De Actuaciones Judiciales: es el estado administrativo que da cuenta de las comunicaciones judiciales recibidas por la escuela, sin perjuicio del destino que le asigne a la documentación recibida. Su conservación será permanente.

2. De Notificación y/o Comunicación: es el estado administrativo que acredita el cumplimiento de las notificaciones y/o comunicaciones ordenadas por la Dirección General de Cultura y Educación, sea cual sea el objeto de las mismas. Será de conservación permanente.

3. De Retiro Anticipado de Alumnos: destinado a registrar el retiro de los alumnos antes de la finalización del horario de clases, por razones debidamente fundadas. Se conservará por tres años.

4. De Accidentes y/o Enfermedades de Los Alumnos: es el estado administrativo que da cuenta de los accidentes y/o enfermedades acaecidos o manifestadas mientras el alumno se encuentra bajo cuidado de autoridad educativa, cualquiera sea el espacio físico dónde se desarrolle el acto educativo, como así también eventos de esa naturaleza de los que la Institución toma conocimiento al ingresar el alumno a clases. Se conservará por tres años.

5. De Contralor: Es el estado administrativo que da cuenta de las constancias de Contralor remitidas por la Institución a los efectos de la liquidación de haberes y confeccionadas de acuerdo a las prescripciones de la Dirección General de Cultura y Educación. Su conservación será permanente.

LEGAJOS

Artículo 251.-Los legajos son los estados administrativos que dan cuenta de todos los antecedentes correspondientes al personal y alumnos de la Institución. Artículo 252.-Legajo del Personal Docente

1. Sección del personal

2. 1.1 Ficha del personal.
3. 1.2 Ficha de situación de revista en contratapa de legajo
4. 1.3 Títulos.
5. 1.4 Certificados de Capacitación cursados y dictados.
6. 1.5 Designación y/o asignación de funciones.
7. 1.6 Puntaje según situación de revista.
8. 1.7 Certificado de Aptitud Psicofísica.
9. 1.8 Declaración Jurada.
1. Sección Administrativa

2. 2.1 Planilla Resumen de Asistencia Anual.
3. 2.2 Licencias.
4. 2.3 Constancias de Asistencia a actos escolares u otro tipo de constancias.
1. Sección Conceptual

3.1 Concepto Anual.

3.2 Actas de Observación de Clases.

3.3 Toda otra nota referida al desempeño del docente. Todas las hojas foliadas y con su índice correspondiente. Su conservación será permanente.

Artículo 253.-Personal Administrativo 1.-Sección del personal

1.1 Ficha del personal.

1.2 Ficha de situación de revista en contratapa de legajo

1.3 Títulos.

1.4 Certificados de cursos realizados.

1.5 Designación.

1.6 Certificado Médico.

1.7 Declaración Jurada. 2.-Sección Administrativa

2.1 Planilla de Asistencia Anual.

2.2 Licencias.

2.3 Constancias de Asistencia a actos escolares u otro tipo de constancias. 3.-Sección Conceptual

3.1 Concepto anual y todo otro dato considerable a los efectos de los ascensos, conforme legislación vigente.

3.2 Actas de observación de su desempeño Artículo 254.-Alumno:

1. Solicitud de ingreso al establecimiento o matrícula de los demás cursos que correspondan según nivel y/o modalidad.

2. Fotocopia autenticada del Documento Nacional de Identidad.

3. Fotocopia autenticada de la Partida de Nacimiento.

4. Fotocopia autenticada del Nivel inmediato anterior o curso.

5. Certificado analítico parcial: para los casos de pases del Nivel Secundario

6. Certificado de Salud.

7. Certificados de vacunas: copia autenticada de la libreta sanitaria

8. Certificado buco-dental.

9. Solicitud de reincorporación

10. Ficha del alumno (fotocopia autentica de los boletines de calificaciones y de inasistencias por año cursado, cuando correspondiere al Nivel y/o Modalidad).

11. Fotografía del alumno, 4 x 4.

12. Todo antecedente relacionado con su situación institucional.

13. Las autorizaciones de padres y/o responsables para el ingreso y egreso del alumno al establecimiento.

14. Las actas relacionadas con el alumno.

15. Las decisiones, debidamente documentadas, de las autoridades competentes referidas

a la familia y sus distintas constituciones posibles. Todas las fojas deberán estar foliadas. En la parte interior del legajo, del lado de la solapa, se colocará el índice correspondiente. Se conversará por tres años desde el egreso. Artículo 255.-Los Instrumentos de Comunicación Escuela Padres:

1. Cuaderno de Comunicados: tiene por objeto comunicar novedades relacionados con la implementación del diseño curricular y sus posibles variaciones diarias y otro tipo de

2. comunicaciones de la institución y recepcionar los requerimientos y las propuestas del padre y/o responsable.
1. Boletines de Calificaciones e Inasistencias: dan cuenta de la evolución académica del alumno y del cumplimiento del régimen de asistencias, según Nivel y/o Modalidad

2. Otros: La Institución podrá utilizar otros medios complementarios de comunicación para la mejor relación con los padres y/o responsables.

2.4. LOS ASPECTOS SOCIOEDUCATIVOS

Artículo 256.-Las acciones institucionales y áulicas comprensivas de estos aspectos, serán el resultado de la aplicación de Programas específicos propios de la Dirección General de Cultura y Educación y/o con otras organizaciones gubernamentales o no gubernamentales y/o organizaciones sociales y los que genere la propia Institución y fueren convalidados por la autoridad competente. Las mismas se ejecutan para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica con fines de inclusión educativa.

2.4.1 SERVICIO ALIMENTARIO ESCOLAR

Artículo 257.-Las actividades que los establecimientos educativos concreten en el marco del Servicio Alimentario Escolar, o el programa que en el futuro lo reemplace, son responsabilidad de los organismos provinciales específicos y parte integrante del Proyecto Institucional. Las mismas están sujetas al cumplimiento de las obligaciones de cuidado que se establecen en este Reglamento. Artículo 258.-A los efectos del desarrollo de las acciones que se deriven de tales programas, la Institución Educativa deberá, en su Proyecto Institucional:

1. Atender los aspectos pedagógicos y de convivencia relacionados con el Servicio Alimentario Escolar.

2. Realizar, a través del personal que le corresponda según su tarea, las acciones administrativas y de ejecución necesarias.

2.4.2 PROTECCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

Artículo 259.-Es responsabilidad indelegable del Estado la defensa del interés superior del niño y adolescente de acuerdo a lo establecido en la Convención por los Derechos del Niño y el Adolescente y las normas legales de promoción y protección de derechos de los mismos. Artículo 260.-En los casos en los que se haya producido o se sospeche acaece la vulneración de los derechos de niños y adolescentes (Ley Nº 12569 y Ley Nº 13298) respecto de alumnos de los establecimientos educativos comprendidos en el presente Reglamento corresponde a todo el personal, con carácter de carga pública, requerir de modo fehaciente la inmediata intervención de los Organismos Gubernamentales previstos en las citadas leyes o las que las reemplacen y/o modifiquen en el futuro. Artículo 261.-También corresponde hacerlo, con igual carácter, cuando la actividad desplegada y/o sufrida por el alumno se tipifique como delito. Artículo 262.-Los organismos estatales con los que deberá establecerse la vinculación, según los casos y conforme la evolución de la normativa, son:

a.

Servicios Locales de Promoción y Protección de Derechos: establecidos por la Ley Nº

13.298 y su Decreto Reglamentario Nº 300/05 como unidades técnico operativas con una o más sedes, que dependen de cada Municipio, siendo que su obligación es intervenir cuando un niño o una niña está siendo victima de la vulneración de sus derechos, para protegerlo y promover su cumplimiento.

b.

Servicios Zonales de Promoción y Protección de Derechos: Dependen del Ministerio de Desarrollo Social como autoridad de aplicación, en el marco de la Ley 13.298 y el Decreto Nº 300/05. Se acudirá a ellos siempre que no existan servicios locales.

c.

Fuero De Responsabilidad Penal Juvenil establecido por la Ley Nº 13.298, Ley Nº 13.634, Ley Nº 13.675 y el Decreto Reglamentario Nº 300/05 y el Decreto Nº 151/07 es el ámbito judicial de derivación de las situaciones en las que un alumno sea sujeto activo de la posible comisión de un delito.

Artículo 263.-La intervención de la Institución Educativa y de todo su personal es inexcusable cuando se configuren algunas de las situaciones enunciadas anteriormente.

Artículo 264.-A esos fines la Dirección General de Cultura y Educación establecerá los pasos a seguir y los instrumentos de intervención, fijando condiciones mínimas de abordaje con criterios unificados de actuación Artículo 265.-Los instrumentos de intervención que se establezcan deberán tener en cuenta:

1. La preservación de los principios de la educación obligatoria en las acciones que se definan.

2. La inexcusable intervención del personal de la Institución Educativa, tanto de quién tome conocimiento de la situación como del resto del personal.

3. El debido requerimiento de actuación a los Organismos Estatales involucrados según la legislación Provincial vigente en la materia.

4. El interés superior del niño y la protección efectiva de los derechos de los niños/as, adolescentes en situación de vulneración y violación de derechos, evitando prácticas que los revictimicen.

DISPOSICIONES COMUNES A LOS ARTÍCULOS 261 y 262

Artículo 266.-Las primeras acciones a realizarse ante la presentación y/o conocimiento de alguna de las circunstancias antes descriptas son de competencia interna del Establecimiento y responsabilidad concurrente del personal involucrado, conforme las tareas prescriptas por este reglamento para cada cargo y naturaleza funcional. Estará a cargo de quién tome conocimiento del hecho y las autoridades del establecimiento Educativo. Fundamentalmente corresponde:

1. Asistir inmediatamente al alumno/a.

2. Labrar las Actas necesarias con todas las personas vinculadas a la situación detallando pormenorizadamente los hechos, circunstancias, lugar, la participación y el modo de cómo conoce o conoció el hecho, preservando la privacidad de la situación y la reserva de identidad del alumno. La identificación del mismo será previa y debidamente documentada y reservada por el Director de la institución.

3. Según la situación del niño/a o adolescente, dar inmediato conocimiento e intervención a sus familiares, con prioridad a los padres y/o responsable y, subsidiariamente a otros familiares siempre y cuando no sean presuntivamente éstos, los involucrados en el hecho.

4. La información de la situación a la comunidad educativa será no valorativa. El equipo de supervisión areal con competencia decidirá tal cuestión y siempre que no afecte la privacidad y/o identidad del o de los alumnos involucrados.

5. Si las circunstancias lo aconsejan, y ante situaciones de ausentismo sobreviviente, vinculado a la situación, se debe realizar el acompañamiento necesario al alumno y a sus familiares, y requerirse la asistencia necesaria.

6. Si las circunstancias lo ameritan, se debe trabajar comunitaria e inter-institucionalmente las diferentes problemáticas,

7. Se debe mantener reserva de identidad del alumno que suscitó la intervención correspondiente, en todos los casos, y brindársela solamente a la autoridad con competencia ante expreso requerimiento y/o debida manifestación necesaria. Es el Juez y/o Fiscalía interviniente a quienes se le debe responder todo lo solicitado.

Artículo 267.-Sin perjuicio de las primeras acciones realizadas, el Equipo de Conducción organizará y asegurará el curso de acción a seguir y en particular, la coordinación hacia dentro y fuera de la Institución Educativa sea con los niveles de intervención propios de la Dirección General de Cultura y Educación o los dependientes de otros organismos gubernamentales. Artículo 268.-La contención y protección del niño y/o el adolescente es prioridad, cualesquiera sean las decisiones que se adopten. Salvo extrema necesidad, y de acuerdo a las características del hecho, se debe priorizar la continuidad de la actividad escolar. Artículo 269.-Las principales situaciones frente a las que corresponde actuar en esta materia son:

1. Víctima y/o victimario de abuso sexual

2. Víctima de violencia familiar, fuera o dentro de la escuela.

3. Alumno con presencia de armas

4. Alumno que produce acciones violentas en el Establecimiento.

5. Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de sustancias tóxicas

6. Amenaza y/o intento de suicidio

7. Situaciones de Trabajo Infantil

8. Situaciones de prostitución infanto-adolescente.

9. Situaciones de abandono, repitencia,

10. Otras situaciones de vulnerabilidad.

CAPITULO 3 CUESTIONES SOCIOCOMUNITARIAS 3.1.-ASPECTOS SOCIO-COMUNITARIOS:

Artículo 270.-El Estado garantiza la justicia social en el ejercicio del derecho social a la educación, para ello debe asegurar la participación del conjunto de la comunidad educativa, promoviendo el compromiso de todos los actores involucrados para la remoción de los obstáculos de cualquier orden que, limitando de hecho la igualdad y la libertad, impidan o entorpezcan el pleno desarrollo educativo de los alumnos y en especial de los niños y adolescentes y su efectiva inclusión en la sociedad. Artículo 271.-Las autoridades escolares y demás miembros de la comunidad educativa, en el marco de sus competencias y con el fin de generar las mejores condiciones para el acceso, permanencia y egreso con aprendizaje de sus alumnos, podrán establecer acuerdos con los organismos gubernamentales y otras organizaciones sociales, existentes o a crearse. Artículo 272.-A los efectos de este reglamento se consideran acciones socio-comunitarias a las que se ejecutan a través de Programas específicos propios de la Dirección General de Cultura y Educación y/o con otras organizaciones gubernamentales y otras organizaciones sociales con fines de inclusión socio-educativa para garantizar la superación de las situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica. Artículo 273.-La Institución Educativa participará activa e inexcusablemente en el desarrollo de sistemas locales de promoción y protección integral de derechos –civiles, políticos, económicos, sociales y culturales-de los alumnos, junto con la colaboración de organismos gubernamentales y otras organizaciones sociales existentes o a crearse.

3.2 SALUD Y ESCUELA

Artículo 274.-La Institución Educativa y su comunidad intervendrán en las acciones que organice la Dirección General de Cultura y Educación y los Planes, Programas y Proyectos incluidos en los convenios que la misma celebre en relación a las problemáticas de salud. A esos fines deberá:

1. Ejecutarlas acciones que en la materia fije la Dirección General de Cultura y Educación a nivel regional, distrital e institucional y realizar las adecuaciones que correspondan en el Proyecto Institucional.

2. Asignar las responsabilidades de ejecución consecuente según las tareas propias de los cargos de cada Planta Orgánica Funcional.

3. Participar activamente en las acciones que la autoridad educativa prescriba en materia de salud escolar en coordinación con los equipos que pudieran establecerse.

4. Desarrollar acciones tendientes a que los grupos familiares puedan acreditar el cumplimiento de los planes de vacunación obligatoria, el control buco-dental y otras que el futuro se establezcan.

5. Participar activamente en las acciones de prevención y asistencia en los casos de la aparición de enfermedades epidémicas o endémicas identificadas por el Ministerio de Salud.

6. Dar prioridad a la difusión de las medidas de protección y promoción que persiguen atender las necesidades de las personas discapacitadas en el marco de las previsiones de la ley 10592 y su modificatoria 13462 y las que en el futuro se dicten.

7. Cumplimentar las prescripciones legales establecidas por la ley 10499 y sus modificatorias en materia de prevención y tratamiento de la enfermedad celíaca.

8. Cumplir estrictamente la prohibición absoluta de fumar en el ámbito escolar, tanto en espacios abiertos como cerrados, prescripto por la Ley Nº 13894 y su Decreto reglamentario Nº 1626/09 y el desarrollo de las intervenciones que pudieran corresponder.

1. El personal docente y auxiliar de la institución, los alumnos y el respectivo grupo familiar deberán adoptar las acciones que la autoridad de aplicación establezca frente a

2. la constatación de enfermedades contagiosas (incluida la aislación sanitaria). Las acciones deberán preservar el cumplimiento de la obligatoriedad establecida por la Ley Nº 13688 y, en caso extremo, se podrá determinar la suspensión total o parcial de clases de uno o más grados o secciones o de la totalidad del establecimiento educativo a fin de ejecutar las medidas sanitarias respectivas.
9. Prever en la organización de los turnos o durante ellos los tiempos necesarios para garantizar la higiene y ventilación de las aulas, en el marco del Plan de Prevención del Riesgo.

10. Cumplimentar los protocolos que la Dirección General de Cultura y Educación fije, con sus adecuaciones regionales y locales, y que integran el Plan de Prevención del Riesgo.

Artículo 275.-La libreta sanitaria materno-infantil será exigida para la inscripción de alumnos en los Niveles comprendidos por este Reglamento, en tanto documento válido obligatorio para certificar el cumplimiento de las disposiciones vigentes en materia de vacunación y estado de salud. La institución, en caso de ausencia de la libreta sanitaria, intervendrá ante la autoridad sanitaria competente para su confección. Artículo 276.-La libreta sanitaria materno-infantil y/o los certificados correspondientes no deberán ser retenidos y los datos que de ellos se obtengan serán –de ser registrados-considerados de índole confidencial. Artículo 277.-Está expresamente prohibido la prescripción de medicamentos por parte de los docentes. El suministro de medicamentos será realizado por familiar directo o responsable del alumno, cuando ello resultara imposible autorizará, bajo acta, previa prescripción médica por escrito, persona al efecto pudiendo ésta ser o no docente. Artículo 278.-Los establecimientos educativos contarán con un botiquín destinado a situaciones de emergencia, el que deberá cumplir con los protocolos establecidos a ese efecto.

3.3 PROGRAMAS SOCIALES Y ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARIAS

Artículo 279.-Las instituciones educativas, conforme el artículo 65 inciso k de la ley 13688, deben mantener vínculos regulares y sistemáticos con el contexto social, desarrollar actividades de extensión y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la desigualdad social y la diversidad de situaciones que presenten los alumnos y sus familias. Artículo 280.-Se consideran actividades escolares complementarias todas aquellas que, debidamente autorizadas por la Dirección General de Cultura y Educación se organicen bajo la forma de Programas propios, de Programas resultantes de la aplicación de convenios suscriptos con entidades públicas y privadas o de acciones definidas en el marco del Proyecto Institucional. Artículo 281.-Tales actividades, cualesquiera sea su tipo, lugar de ejecución, responsables a cargo y matrícula involucrada se consideran acto educativo, sea que asuman la forma de experiencias o se encuentren encuadrados en los modelos organizacionales reconocidos. Artículo 282.-A los efectos de este Capítulo se entiende por matriculación el registro como participante o beneficiario, de los destinatarios debidamente identificados de los respectivos Programas o las formas que en el futuro adopten estas actividades. Artículo 283.-La Institución Educativa utilizará estrategias y recursos para el desarrollo de los Programas Sociales, favoreciendo la inclusión de personas que no ingresaron al sistema educativo formal o que por algún motivo lo abandonaron. Artículo 284.-La Institución Educativa se ocupará, además de las prescripciones de los artículos 108 al 114 de la Ley Nº 13688, de:

1. Fomentar la permanencia en el sistema educativo de aquellos alumnos que se encuentran en situaciones de desigualdad y/o contextos de vulnerabilidad.

2. Intensificar el proceso de democratización del espacio escolar, mejorando los vínculos y fortaleciendo la construcción de ciudadanía mediante el enriquecimiento del capital social representado por los niños, jóvenes y adultos.

3. Desarrollar actividades culturales, deportivas, artísticas, de formación laboral y recreación, a través de la ejecución de proyectos que se llevan a cabo en las instituciones educativas

4. Implementar los programas como espacios de reflexión y resolución de conflictos comunitarios, con el fin de retener y/o reinsertar jóvenes al Sistema Educativo formal, mejorar la relación de los adolescentes con la comunidad y los docentes, e integrar la escuela en la comunidad. Ante la ausencia de programas, se desarrollarán las acciones necesarias a tales fines.

5. Apoyar las iniciativas de los alumnos y sus grupos familiares generando o recreando las propuestas de los establecimientos a sus estudiantes, posibilitando la existencia de más y mejores espacios, de oportunidades formativas y recreativas tanto para el desarrollo personal como el colectivo.

6. Priorizar en estas acciones la búsqueda de resultados sobre lo pedagógico y el

proceso de enseñanza y aprendizaje de los destinatarios. Artículo 285.-Los equipos de conducción deberán realizar las articulaciones horizontales necesarias con otros establecimientos educativos que presenten problemáticas similares y/o comunes a fin de efectivizar la coordinación inter-institucional que permita la construcción solidaria de acciones para la mayor eficacia posible en las tareas. Estas acciones no requieren de intervención de otra autoridad educativa y deberán ser facilitadoras de los objetivos fijados en los Proyectos Institucionales respectivos, en el marco de las políticas educativas vigentes.

4.-SUPERVISIÓN INSTITUCIONAL

Artículo 286.-Las instituciones educativas están sujetas a supervisión en todos sus aspectos, la que estará a cargo de los organismos competentes en las diferentes problemáticas, según la legislación vigente.

4.1.-SUPERVISION PEDAGÓGICA ACTO SUPERVISIVO

Artículo 287.-El acto supervisivo comprende la evaluación de la ejecución, de los resultados de la aplicación del diseño curricular, del proyecto institucional y sus registros administrativos. Artículo 288.-El mismo abarca la correlativa realización de las consecuentes intervenciones institucionales, organizacionales, pedagógicas, administrativas, socio educativas y comunitarias necesarias.

EQUIPO DE SUPERVISIÓN

Artículo 289.-Los equipos de supervisión están integrados por el personal jerárquico docente que cumple tareas de Inspector Jefe Regional, Inspector Jefe Distrital e Inspector de Enseñanza conforme la reglamentación vigente. Artículo 290.-El ejercicio de los cargos de supervisión se configura como equipo, sin perjuicio del orden jerárquico prescripto por la normativa vigente. Artículo 291.-El ejercicio de tales cargos conlleva el cumplimiento de tareas complementarias y, a la vez, de acciones con un ámbito de competencia propio de cada cargo en los niveles distritales y regionales. Artículo 292.-El apoyo técnico administrativo de las Jefaturas Regionales y Distritales está a cargo del Secretario de Jefatura. Artículo 293.-El equipo de supervisión está comprendido en el marco de actuación previsto en los artículos 38 al 42 del presente Reglamento Artículo 294.-Los integrantes de los equipos de supervisión, conforme las prescripciones de los artículos 74 y 75 de la Ley Nº 13688 en el ámbito de sus respectivas competencias, tienen como marco general de actuación los siguientes criterios:

1. Actuar, en el ámbito de su competencia, con el fin de promover el derecho a la educación en los términos establecidos por la ley 13688 y los diseños curriculares vigentes.

2. Atender los aspectos pedagógicos y administrativos que inciden en la calidad de los procesos escolares asegurando la plena inclusión, la continuidad y la terminalidad de los estudios.

3. Construir y ejecutar como equipo el planeamiento estratégico regional y distrital y realizar las intervenciones necesarias, en el marco de las acciones prescriptas por las políticas educativas vigentes, según el Nivel y Modalidad de desempeño.

4. Integrar las instancias orgánicas que la Dirección General de Cultura y Educación

establezca para la mejor organización del Sistema Educativo Provincial. Artículo 295.-Los supervisores, en el marco de sus actividades específicas, sus respectivas competencias y las instancias organizativas que integran, deberán:

1. Intervenir en el marco del planeamiento estratégico para asegurar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria y los demás fines y objetivos previstos en las políticas públicas vigentes.

2. Asumir en el marco de su competencia y como equipo supervisivo las tareas que respecto de la planificación estratégica y las consiguientes líneas de intervención se definan en función del desarrollo regional, local y areal de las políticas educativas.

3. Contribuir al cumplimiento de los diseños curriculares vigentes, en el marco de los proyectos institucionales cuya supervisión directa o indirecta tienen a su cargo.

4. Prestar especial atención a los aspectos técnicos pedagógicos del Proyecto Institucional, con énfasis en los criterios de evaluación, el Plan de Contingencia Pedagógica y los procesos de autoevaluación institucional.

5. Monitorear los procesos de implementación y desarrollo curricular e identificar, comunicar y solucionar las situaciones problemáticas del área de su competencia.

6. Proponer instancias que faciliten los procesos de contextualización curricular de las instituciones.

7. Constituirse y ejecutar el acto de supervisión en las instituciones educativas a su cargo y/o las que se le indique, cumpliendo la mayor frecuencia posible según el propio proyecto de supervisión y la planificación estratégica regional y distrital.

8. Asesorar al personal directivo y docente de las instituciones en el marco de la legislación, la política educativa vigente y los diseños.

9. Conducir, intervenir, tramitar, facilitar y estimular la construcción de las articulaciones curriculares específicas para que las Instituciones Educativas puedan concretar los aspectos socioeducativos y comunitarios del proyecto institucional.

10. Promover enlaces que favorezcan la articulación entre Niveles y Modalidades y la relación entre las instituciones.

11. Capacitarse y actualizarse en forma continua para la realización de sus tareas en el marco de la normativa vigente y las acciones que la Dirección General de Cultura y Educación establezca.

12. Intervenir en la orientación, el asesoramiento de la elaboración y la evaluación de los nuevos modelos organizacionales/institucionales y experiencias pedagógicas.

13. Articular con otros equipos y niveles de supervisión y con organismos de asesoramiento técnico los apoyos y asistencias necesarias para asegurar los mejores logros en la tarea supervisiva con relación al proceso de aprendizaje de los alumnos.

14. Elaborar planes contextualizados de intervención para las instituciones de su área de supervisión contemplando la integración y la complementariedad con los equipos supervisivos distritales y/ o regionales.

15. Favorecer los vínculos con los equipos regionales de capacitación a fin de relacionar a los docentes con los procesos de formación continua.

16. Cumplir su carga horaria de siete horas diarias de manera continua y simultánea con el horario de funcionamiento de los establecimientos a su cargo.

4. 2.-OTROS OBJETOS DE LA SUPERVISION

Artículo 296.-Los otros aspectos de la supervisión corresponden a los Consejos Escolares, las Secretarías de Asuntos Docentes, los Tribunales de Clasificación Descentralizados y/u otros organismos de la administración según la materia y las competencias establecidas.

TITULO IV INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO CAPITULO 1 PATRIMONIO

Artículo 297.-Las Instituciones Educativas son responsables de la conservación de su patrimonio material e inmaterial (simbólicos-culturales). Artículo 298.-Integran el patrimonio como bienes materiales los siguientes:

1. El o los inmuebles que ocupa el Establecimiento educativo.

2. Los bienes muebles que se encuentran en el o los edificios, sean de uso u ornamentación.

3. Los semovientes que sean utilizados a los fines de la implementación del diseño curricular, si correspondiere.

4. Las máquinas herramientas, equipamientos de computación y laboratorios con los que cuenta la Institución Educativa.

5. El material bibliográfico y demás recursos en sus diferentes soportes técnicos. Artículo 299.-Los bienes inmateriales (simbólicos-culturales) se conforman con la historia y la cultura escolar y su construcción cotidiana, su particular existencia, recuerdos, creaciones y vivencias y otros bienes simbólico-culturales constituyen bienes susceptibles de valorización, conservación, cuidado y transmisión entre generaciones. Artículo 300.-La Institución Educativa implementará estrategias facilitadoras del ejercicio de la memoria, el registro escrito, la narración oral de la historia institucional y la reflexión en común. Artículo 301.-La normativa de la Dirección General de Cultura y Educación establecerá el modo, tiempo y forma en que se confeccionará el inventario del establecimiento que deberá relevar los ítems identificados en el artículo 298 y el modo de proceder a las altas y bajas de esos rubros, con arreglo al Decreto Ley Nº 7764/72 y Decreto Nº 3300/72. Artículo 302.-Deberá llevarse registro administrativo de los bienes, objetos, colecciones y demás artículos que la Institución considere deben preservarse por razones de conservación, promoción, enriquecimiento, difusión y extensión del patrimonio histórico y cultural de la Institución. Artículo 303.-Si el establecimiento contara con Museo Escolar, el patrimonio de éste deberá ser incorporado a dicho registro.

CAPITULO 2 EDIFICIO ESCOLAR

Artículo 304.-El espacio físico en el que se desarrolla la actividad educativa tiene función pedagógica, con normas de habilitación, mantenimiento, cuidado y funcionalidad. Supervisar el cumplimiento de la normativa y los aspectos involucrados en las mismas es responsabilidad de los organismos específicos de la Dirección General de Cultura y Educación. Artículo 305.-La construcción, habilitación y mantenimiento de los edificios escolares, corresponde a los organismos de la Administración con competencia específica. Artículo 306.-El cuidado y el cumplimiento de normas de funcionalidad es responsabilidad de los miembros de la comunidad educativa, según sus tareas específicas en el marco del Proyecto Institucional. Artículo 307.-La comunicación de necesidades, inconvenientes sobrevinientes o propuestas edilicias es responsabilidad del Equipo de Conducción y se efectuará a través del Consejo Escolar de Distrito. Artículo 308.-Toda modificación que afecte la infraestructura o instalaciones del establecimiento deberá estar debidamente fundada y autorizada por la superioridad. Artículo 309.-Distintos establecimientos podrán compartir un mismo espacio edilicio debiendo contar con la autorización correspondiente y acuerdos necesarios para su mejor aprovechamiento y convivencia Artículo 310.-Para el caso de edificios compartidos los Directores de los establecimientos definirán bajo acta los bienes que serán de uso común, no común y/o exclusivo en los horarios correspondientes a su funcionamiento, como también el uso del edificio por parte de las cooperadoras de cada uno de los establecimientos. Dichas actas deberán contar con los avales correspondientes de los Inspectores competentes.

CAPITULO 3 USO, MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL EDIFICIO

Artículo 311.-El edificio destinado al funcionamiento de la Institución Educativa queda bajo responsabilidad del director en lo que compete al uso y cuidado del mismo, conforme con el estado en que es provisto por parte de la Dirección General de Cultura y Educación. Artículo 312.-La utilización del edificio y las instalaciones escolares será amplia y, si el Proyecto Institucional así lo prescribe, incluso en días no hábiles y feriados. Artículo 313.-Es facultad del Director facilitar el uso del edificio sujeto a la reglamentación pertinente, hasta por veinticuatro horas, siempre que no altere el normal desarrollo de la actividad escolar y se comunicará con no menos de cuarenta y ocho horas de anticipación al Consejo Escolar de Distrito. Artículo 314.-Cuando el préstamo sea por más de veinticuatro horas, la autorización y el respectivo convenio serán suscripto por las autoridades del Consejo Escolar. Artículo 315.-Las necesidades de adecuaciones edilicias que debieran efectuarse serán elevadas al Consejo Escolar del Distrito y al Inspector Jefe Distrital quien dará intervención al Delegado de Infraestructura Escolar, con cuyo informe determinará la procedencia de las mismas. Artículo 316.-El edificio deberá estar en buenas condiciones de conservación y de higiene; a esos fines el Plan de Prevención del Riesgo y los protocolos que lo integren prescribirán las acciones y su periodicidad. Artículo 317.-El mantenimiento de los edificios e instalaciones escolares debe asegurar las adecuadas condiciones de habitabilidad y uso facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello será necesaria una permanente realización de tareas de limpieza, la oportuna ejecución de los trabajos de conservación y reparación, el adecuado uso y correcto empleo de los bienes y el personal suficiente para tales fines. El personal tendrá la tarea de velar por el buen estado de los elementos patrimoniales y requerir de los alumnos, su cuidado y conservación de los mismos, educándolos en la valorización del edificio. Artículo 318.-Se privilegiará el uso racional del agua, gas y electricidad. Artículo 319.-La Dirección General de Cultura y Educación establecerá mediante la normativa pertinente las acciones que contribuyan al cumplimiento de estos objetivos.

CAPITULO 4 MATERIALES DIDÁCTICOS

Artículo 320.-Las necesidades de mobiliario y útiles que el establecimiento requiera serán solicitadas al Consejo Escolar para su provisión, según las facultades que la legislación vigente les otorga. Artículo 321.-Los Consejos Escolares tendrán la responsabilidad sobre la recepción, contralor y distribución de las provisiones oficiales y/o donaciones de muebles y/o útiles destinados a los establecimientos del distrito. Artículo 322.-Los Consejos Escolares elevarán anualmente a las dependencias correspondientes los requerimientos de muebles y útiles que los distintos establecimientos solicitaren para el correcto funcionamiento de los mismos.